在日積月累中提升語文素養(yǎng)

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發(fā)布日期：2024-05-17 16:34　

書有千萬種，讀經(jīng)典最為重要。經(jīng)典，往低了說是有用的常理、普通的道理，往高了說是通古貫今的典范、恒久的智慧。經(jīng)典體現(xiàn)的義理是常為新的，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與領(lǐng)悟

學(xué)習(xí)語文，要有“大語文”的概念與思維。語文學(xué)習(xí)不僅僅只是在課堂上，而是無處不在，任何時(shí)候都能觀察與思考。在困惑、質(zhì)疑、思索、辨析與尋求答案中，提高寫作能力，加快成長速度

語文素養(yǎng)的培育，不是一蹴而就的事情，要耐得住寂寞，不趨尚時(shí)髦，日積月累、持續(xù)發(fā)力、久久為功，才能厚積薄發(fā)

立夏時(shí)節(jié)，萬物生長，即將參加中高考的孩子們也進(jìn)入沖刺階段。在這種時(shí)刻，語文教育相關(guān)話題，特別是如何寫好作文的問題，會格外受到大家關(guān)注。我多年來參加高考語文試卷的評閱工作，看到不少優(yōu)秀的學(xué)生作文，也發(fā)現(xiàn)了一些模式化、套路化、雷同化的問題。這反映出一些學(xué)生語文基本功不夠扎實(shí)，語文素養(yǎng)亟待提高。對此，不少語文教育專家和學(xué)生家長有過討論。在我看來，提高語文素養(yǎng)不是一朝一夕之事，需要付出長期不懈的努力。

素養(yǎng)，是一個(gè)人最基本的能力，是日積月累的修養(yǎng)。古人說：“馬不伏歷（櫪），不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國?！本褪钦f，不喂飽飼料，馬就不能馱著重物趕路；不重視提高人才素養(yǎng)，國家就顯不出強(qiáng)大實(shí)力?？梢?，人才素養(yǎng)對一個(gè)國家的發(fā)展至關(guān)重要。具體到語文素養(yǎng)，指的就是一個(gè)人最基本的語文能力。良好的語文素養(yǎng)包括準(zhǔn)確運(yùn)用字詞句的能力，較好的寫作能力、溝通表達(dá)能力與審美鑒賞能力，較強(qiáng)的觀察能力、思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并最終解決問題的能力。

多讀書、讀好書、讀整本書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀方法

提高語文素養(yǎng)，多讀書、讀好書是最常見也最有效的方法。我們雖然生活在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，但每個(gè)人親身體驗(yàn)與耳聞目見的事物是有限的。閱讀書籍，如同上接千載、橫穿寰球而與古今中外先賢相交，是增長見識、豐富知識、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、充實(shí)自己的最佳途徑。時(shí)代不同，但生老病死、情愛倫理、人際關(guān)系和思維方式等，千百年來卻呈現(xiàn)出今古相交、縱貫相通的一面。前人思考問題、處理問題的方式和經(jīng)驗(yàn)，對今天依然有啟發(fā)意義。因此，我們要帶著今古相通的態(tài)度與思維去讀書，設(shè)身處地去體會古代典籍的精髓。

書有千萬種，讀經(jīng)典最為重要。經(jīng)典，往低了說是有用的常理、普通的道理，往高了說是通古貫今的典范、恒久的智慧。在現(xiàn)代漢語里，經(jīng)典指具有典范性、權(quán)威性與歷時(shí)性的作品。經(jīng)典和流行于一時(shí)一地的暢銷書有區(qū)別。一些暢銷書是由于某種機(jī)緣而熱度頗高，一旦熱點(diǎn)過去，就少有人問津了。經(jīng)典則經(jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)，是前人智慧的結(jié)晶，是千百年來人們共同選擇的結(jié)果，體現(xiàn)的義理是常為新的，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與領(lǐng)悟。

近年來，中小學(xué)語文教育提倡整本書閱讀。新版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程理念上倡導(dǎo)讀整本書，注重閱讀引導(dǎo)，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位。為什么要提倡整本書閱讀？在我看來，整本書閱讀便于了解一部經(jīng)典的創(chuàng)作背景與主題，領(lǐng)略其謀篇布局；便于體會作者的寫作特點(diǎn)與方法，并通過閱讀全書對比高潮起落的不同魅力；便于領(lǐng)會書中的用詞、用句、用典之美，進(jìn)而學(xué)習(xí)仿效；便于和其他作家作品進(jìn)行橫向比對，掌握作品的獨(dú)特性并能辨別優(yōu)劣；便于品味書中的故事與道理，提升個(gè)人修為，培養(yǎng)健全人格；便于培育學(xué)生持久的閱讀能力，使其克服浮躁，產(chǎn)生定力。

要想更上一層樓，還應(yīng)該養(yǎng)成一些好的閱讀習(xí)慣與閱讀方法。對整本書閱讀來說，“快、準(zhǔn)、比、評”可作為閱讀的四字訣?？?，快速地閱讀，但并不是浮光掠影；準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵情節(jié)與線索，抓住主要矛盾與重點(diǎn)問題；比，比較閱讀，可以同篇對比、同書對比、不同書對比，在對比中理解本書的特色；評，對讀過的書作出評價(jià)，可以評某一點(diǎn)，也可以評整本書。在讀書過程中，還要做到快與慢結(jié)合，深與淺結(jié)合，粗與細(xì)結(jié)合。對于名篇名段或自己認(rèn)為精彩的部分，可以摘抄與背誦，增強(qiáng)記憶力與聯(lián)想能力，并運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。同時(shí)，一定要形成自覺閱讀、終身閱讀的習(xí)慣?！盾髯印防镏v“學(xué)不可以已”，以及現(xiàn)在人們常說的“活到老，學(xué)到老”，就是千古一貫的學(xué)習(xí)態(tài)度。

讀寫貫通，融入現(xiàn)實(shí)，以“大語文”思維進(jìn)行有效的寫作練習(xí)

寫作是閱讀的延伸，也是閱讀效果的試金石。從作文閱評來看，中小學(xué)生在寫作上存在空洞、同質(zhì)化、敘事不清、說理不透等問題。究其原因，除了青少年生活閱歷不足，還在于沒有找到適宜的寫作練習(xí)方法。

結(jié)合整本書閱讀練習(xí)寫作，把讀和寫融會貫通起來，不失為一種路徑?？梢詫W(xué)一些古人點(diǎn)評作品的方法，就字、句、段落、章節(jié)、場景、情節(jié)、人物、事件等寫下評價(jià)，哪怕幾個(gè)字，或一句話、一段話，進(jìn)而增加到對整部作品的評價(jià)與讀后感。字?jǐn)?shù)由少到多，評價(jià)由淺到深，先做到字詞運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)，再做到段落分明，然后到故事完整、說理透徹。經(jīng)過這樣的練習(xí)，才有可能做到文從字順，這是作文的最基本要求，也可以說是最高境界與最高要求。一個(gè)孩子，如果能靜下心來，細(xì)細(xì)品味一部經(jīng)典名著，掌握基本的字詞句和修辭手法，熟悉其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)其寫作方式，感悟其所蘊(yùn)藏的思想義理，進(jìn)而默習(xí)其名篇名段，進(jìn)行寫作模仿，久而久之，便可逐漸形成自己的閱讀習(xí)慣與寫作風(fēng)格。

中小學(xué)生作文喜歡引用古今中外的名人名言，這當(dāng)然是很好的，卻經(jīng)常出現(xiàn)運(yùn)用不當(dāng)?shù)那闆r，與文章要求的主題脫節(jié)，生搬硬套，極不自然。用典用事要恰切地放到具體的語境中，這也提醒我們，學(xué)習(xí)語文，要有“大語文”的概念與思維。語文學(xué)習(xí)不僅僅只是在課堂上，而是無處不在，在地鐵里，在山路上，在田野間，在飯桌上，任何時(shí)候都能觀察與思考。大到人類文明的交流對話、社會上發(fā)生的各類重大事件，小到生活中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、學(xué)習(xí)中遇到的各種煩惱，都可以成為很好的寫作素材。在困惑、質(zhì)疑、思索、辨析與尋求答案中，提高寫作能力，加快成長速度。在平素的寫作實(shí)踐中，要敢于寫生活、寫現(xiàn)實(shí)、寫自己，敢于說真話、表真情。唯其如此，中學(xué)生在升入大學(xué)后，才會把寫作能力運(yùn)用到寫論文、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告里，才會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并最終解決問題，而這樣的學(xué)生在畢業(yè)后，更有可能成為探索型創(chuàng)新型人才。

語文關(guān)乎人的精神世界，肩負(fù)培育學(xué)生思想品德、引領(lǐng)學(xué)生積極向上的責(zé)任。通過具體課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩與博大精深，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成文化自覺、堅(jiān)定文化自信。語文素養(yǎng)的提高，對一個(gè)人增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)也有極大幫助，語文能力不高會制約科技工作者在自然科學(xué)方面做出卓越成績。在一個(gè)人的成長成才、為人處世、交友協(xié)作、豐富生活、解決矛盾等方面，語文都起到基礎(chǔ)而又深遠(yuǎn)的作用。

學(xué)習(xí)語文不是為了應(yīng)付考試，更不能急于一時(shí)之功利。我們要深刻認(rèn)識到，語文素養(yǎng)的培育，不是一蹴而就的事情，要耐得住寂寞，不趨尚時(shí)髦，日積月累、持續(xù)發(fā)力、久久為功，才能厚積薄發(fā)，讓孩子打開認(rèn)識世界的窗戶，去探索美妙又充滿希望的未來。



信息來源：人民日報(bào)


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